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Driss, C. 2026. Affordances numériques et multimodalité : effets sur l’engagement langagier des élèves de fin de cycle primaire dans une école pionnière. Limbaj şi context / Speech and Context International Journal of Linguistics, Semiotics and Literary Science. 1, 18 (Jun. 2026), 204–217. DOI:https://doi.org/10.62413/lc.2026(1).14.