DRISS, C. Affordances numériques et multimodalité : effets sur l’engagement langagier des élèves de fin de cycle primaire dans une école pionnière. Limbaj şi context / Speech and Context International Journal of Linguistics, Semiotics and Literary Science, [S. l.], v. 1, n. 18, p. 204–217, 2026. DOI: 10.62413/lc.2026(1).14. Disponível em: https://ojs.sc.usarb.md/index.php/limbaj_context/article/view/322. Acesso em: 13 sep. 2026.