Driss, C. (2026) “Affordances numériques et multimodalité : effets sur l’engagement langagier des élèves de fin de cycle primaire dans une école pionnière”, Limbaj şi context / Speech and Context International Journal of Linguistics, Semiotics and Literary Science, 1(18), pp. 204–217. doi: 10.62413/lc.2026(1).14.