Réflexion sur l’impact linguistique du français populaire ivoirien (FPI) en classe de FLE dans la commune d’Ejìgbò, Nigeria

Abstract

The relationship between a language already acquired and a langue to be learnt has been a major academic discussion among educationists, language teachers and all those who have the interest of language in their minds. In this study, an attempt was made to take a look into the linguistic effects of Ivorian popular French language on the oral production of the yorùbá learners of French from Èjìgbò Local Government in Ọṣun State, Nigeria. Based on our findings, it was discovered that hardly could the majority of the learners of French language in this Local Government make use of French language most especially at the level of oral production without the influence of the Ivoirian popular French language. In order to find a solution to this problem were put forward to both teachers teaching French language and learners learning it.

Cuvinte-cheie: limbă, FLS, FPI, elev, eroare

REZUMAT

Relația dintre o limbă deja cunoscută și una ce se învățată stârneşte o discuție academică majoră între educatori, profesorii de limbi străine și toți cei care se preocupă de cercetarea limbilor. În acest articol, am încercat să aruncăm o privire asupra efectelor lingvistice ale limbii franceze populare ivoriane asupra producției orale a vorbitorilor de yorùbá, care studiază franceza şi care ţin de administrația locală Èjìgbò din statul Ọṣun, Nigeria. Am constatat că majoritatea celor care studiază limba franceză în această administrație locală ar putea folosi limba dată, mai cu seamă, în comunicarea orală, fără a fi influenţaţi de franceza populară ivoiriană. Pentru aceasta, au fost supuşi investigaţiei atât profesorii de franceză, cât şi elevii lor.

LANGUAGE OF PUBLICATION

French (main texte and corpus); Dioula, Dioula-Malinke, Mossi, English, and Atie (corpus) 

TITLE IN ENGLISH

Reflection on the Linguistic Impact of Populaire Ivoirian French (PIF) in Teaching French in the Commune of Ejìgbò, Nigeria

UDC: 81`22 

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Received: August 1, 2024 | Reviewed: August 13, 2024 | Accepted for publication: October 1, 2024

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