Vol. 2 No. 16 (2024)

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It contains 18 materials written by researchers from 9 countries: Benin, Bulgaria, Burkina Faso, Morocco, Niger, Nigeria, Republic of Moldova, Republic of Togo, and Romania. These materials include 13 research papers, 4 reviews, and 1 issue presentation. The authors examine subjects connected with Linguistics, Pragmatics, Applied Linguistics, and Translation Studies. They propose investigations in French and English on the following topics: Types of Speech and Interaction Mechanisms in Communication; Language, Context, Translation, and Languages and Literatures Teaching and Learning. See Vol. 2 No. 16 (2024) full text. 

DOI: https://doi.org/10.62413//lc.2024(2)
Published: 12.09.2026

Research articles

  • Aspects pragmatiques du proverbe dans le discours électoral : enjeux et dynamiques discursifs

    Badreddine El-Kacimi
    15-26
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).01

  • On French Borrowings in the English Language

    Micaela Ţaulean
    27-38
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).02

  • Le système de numération en nawdm

    Bakouya Guedela
    39-48
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).03

  • Réflexion sur l’impact linguistique du français populaire ivoirien (FPI) en classe de FLE dans la commune d’Ejìgbò, Nigeria

    Akinwumi Lateef Ajani
    51-60
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).04

  • Investigating Socio-Linguistic Factors and the Exploitation of Contextual Clues to Infer Word Meanings through Reading

    Lassina Soma, F. Emilie G. Sanon/Ouattara
    61-76
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).05

  • Developing EFL Learners' Writing Skills through the Online Multimedia Messaging Services Tutoring System (OT2MS)

    Coffi Martinien Zounhin Toboula, Sylvestre Dèkandé Tchagnonhou, Evariste Assogba Kottin
    77-98
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).06

  • Intégration du numérique dans l’enseignement du FLE au CIREL-VB : atouts contraintes et apports

    Komlan Apla
    99-110
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).07

  • English Language Teachers’ Profile Identification in Benin Secondary Schools

    Azoua Mathias Hounnou
    111-122
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).08

  • Aspects incontournables en didactiques de la phonétique corrective du FLE chez les apprenants non francophones

    Enyuiamedi Komla Agbessime
    123-138
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).09

  • Class Management. The Role and Responsibility of the Teacher in teaching RLFL to Foreign Students in the Preparatory Year

    Cristina-Valentina Dafinoiu
    139-148
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).10

  • Le Togo - membre du Commonwealth : quel nouveau paradigme d’enseignement de l’anglais technique dans le systeme educatif togolais ?

    Gnandi Nabine, Azoua Mathias Hounnou
    149-164
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).11

  • Nouvelles orientations éducatives en Afrique subsaharienne et place des langues et cultures nationales : une étude du contexte togolais

    Yawovi Ganyo Guillaume Hor-Afemenusui, Maléki Espoir Amizou, Gounsséti Dale Kolani
    165-178
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).12

  • La littérature bessarabienne face à la traduction « étrangère » : approches historique, quantitative et motivationnelle

    Anjela Coşciug, Ecaterina Foghel
    181-189
    DOI: https://doi.org/10.62413/lc.2024(2).13

Reviews

Books or issues presentations and analysis