Die Anwendung kontrastiver Linguistik in der Methodik des Fremdsprachenunterrichts

Abstract

In recent years, works have been carried out at international level on the fundamentals of a new comparative linguistics which, unlike the comparative-historical method of young grammarians, do not only study genetically related languages. The new contrastive grammar also aims to describe languages that are not genetically related. It bases its research on the sum of the differences between the main language (mother tongue) and the target language (foreign language). Contrastive linguistics finds only its indirect applicability in the methodology of language teaching, making its theoretical studies available to textbook authors, language teachers, translators, etc.

Cuvinte-cheie: contrastiv, lingvistica, limba, metodologia, predarea

REZUMAT

În ultimii ani s-au desfășurat lucrări la nivel internațional cu privire la fundamentele unei noi lingvistici comparative care, spre deosebire de metoda comparativ-istorică a tinerilor gramaticieni, nu studiază doar limbile înrudite genetic. Noua gramatică contrastivă își propune, de asemenea, să descrie limbile care nu au legătură genetică. Acesta își bazează cercetările pe suma diferențelor dintre limba principală (limba maternă) și limba țintă (limba străină). Lingvistica contrastivă nu își găsește decât aplicabilitatea indirectă în metodologia predării limbilor străine, punându-şi studiile teoretice la dispoziția autorilor de manuale, profesorilor de limbi străine, traducătorilor etc.

LANGUAGE OF PUBLICATION

German

TITLE IN ENGLISH

The Application of Contrastive Linguistics in the Method of Teaching Foreign Languages

UDC: 811.112.2(072) 

REFERENCES

Agricola, E. Fleischer-Protze W. H. (1970). Die Deutsche Sprache. Bibliographisches Institut.

Braescu, I. (1976). Modernizarea metodelor de studiere a limbilor străine. Editura Didactică și Pedagogică.

Desselmann, G. (1977).Übungsgestaltung im Sprachlabor. VEB Verlag Enzyklopedie.

Der Große Duden (Band 2, 4). (1976). Bibliografisches Institut.

Iordan, I., Robu. V. (1978). Limba Română Contemporană. Editura didactică și pedagogică.

Itu, Fr., Zirenner, J. (1976). Fragen der Methodik des Deutschunterrichts. Institutul Central de Perfecționare a Personalului Didactic.

Jung, W. (1970). Grammatik der Deutschen Sprache. VEB Bibliografisches Institut.

King, P., Mathieu, G., Holton, J. (1965). Technik und Arbeitsformen des Sprachlabors. Bielefeld Cornelsen Verlag.

Trim, J., North, B., Coste, D., Sheils, J. (2001). Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Europarat.

Viorel, E. (1972). Gramatica contrastivă și analiza greşelilor în predarea limbii germane, în limbile moderne în scoală (vol. 2). Societatea de Stiinte Filologice din R. S. R.

Zabrocki, L. (1970). Grundfragen der konfrontativen Grammatik, in Probleme der kontrastiven Grammatik. Pädagogischer Verlag Schwann.

Received: September 16, 2018 | Reviewed: October 8, 2018 | Accepted for publication: November 15, 2018

Google Scholar cited by