Mihai Eminescu as a Universal Poet. Translation as a Tool in Teaching Romanian as a Foreign Language at the Course of “Romanian Cultural Identity”

Abstract

The present article is aimed at suggesting an efficient way of teaching international students about one of the best-known Romanian poets – Mihai Eminescu, and namely, by means of a comparative analysis of his poems versus their translations in different languages. Considering our own experience of teaching foreign students about Mihai Eminescu’s poems, we have aimed at bringing to the limelight a methodological procedure which we would suggest to use in the framework of the “Romanian cultural identity” course at the preparatory year of the Romanian language. Such an analysis conducted in the classroom would allow us to move from the abstract acquisition of linguistic models to their contextual-situational integration. We do not wish to render them absolute; however, we believe that a careful analysis of Mihai Eminescu’s texts and their translations contributes to the development of oral fluency, written and oral communicative independence, intellectual receptivity, curiosity, flexibility and diversity of expression.

Cuvinte-cheie: limba română ca limbă străină, identitatea culturală românească, circulația poeziilor lui Mihai Eminescu, traducere, predarea limbilor străine, dezvoltarea deprinderilor lingvistice

REZUMAT

Articolul de față are ca scop sugerarea unei modalități eficiente de predare pentru studenții străini a informațiilor despre unul dintre cei mai cunoscuți poeți români – Mihai Eminescu, și anume, printr-o analiză comparativă a poeziilor sale și a traducerilor acestora în limbi diferite. Luând în considerare propria noastră experiență de predare a poeziilor lui Mihai Eminescu la studenții străini, am dorit să evidențiem procedeele metodologice pe care le-am sugera pentru a fi utilizate în cadrul cursului de Identitate culturală românească la anul pregătitor de limba română. O astfel de analiză realizată în clasă ne-ar permite să trecem de la o achiziție abstractă a modelelor lingvistice la integrarea lor contextual-situațională. Nu dorim să absolutizăm aceste direcții; totodată, credem că o analiză atentă a textelor lui Mihai Eminescu și a traducerilor acestora ar contribui la dezvoltarea fluenței orale și scrise, precum și la indenendență comunicativă, receptivitate intelectuală, curiozitate, flexibilitate și diversitate de expresie.

LANGUAGES OF PUBLICATION

English (main text and corpus); Romanian, Russian, Latin, French, Spanish, and Italian (corpus)

UDC: 821.135.1.09-1(072)”18”(092)Eminescu M.

REFERENCES

*** (1980). Mihai Eminescu. Ediţie bilingvă româno-latină de Traian Lăzărescu. Prefaţă de Aurel Martin. Editura Minerva.

Ducrot, J.-M. L’utilisation de la vidéo en classe de FLE. http://www.edufle. net/Lutilisation-de-la-video-en.

Received: September 11, 2022 | Reviewed: September 28, 2022 | Accepted for publication: October 3, 2022 

Google Scholar cited by